和老师多沟通一下,比如提高她得到表扬的机率,引导她交上好朋友,告诉她有什么要求直接跟老师提出来,这都可以很有效地建立她的自信感和安全感。再说适应也有一个时间过程,等她比较适应后应该就不会有这个现象了,更何况她本身还是比较活泼的,可能这真的只是时间问题。我那孩子刚上幼儿园的头两个星期也很焦虑,但坚持一段时间后他交到了新朋友,老师又经常表扬他结果现在他一心只想当班长,天冷暂没上幼儿园后竟然对我们很是抱怨,怨我们不送他上幼儿园。如果把妈妈送她上幼儿园时很哭闹不如暂时换个家长送,爸爸、爷爷、奶奶都可以,因为孩子在妈妈面前是最容易产生依赖情绪的,换个人可能她的表现会不太一样。
1、苛求,有的家长对孩子过于苛求,只知“望子成龙”,而不考虑这些要求是否超过了孩子智力发育水平,孩子摄于家长的权威,整天处于紧张状态,久而久之,便导致了过度焦虑反应。
2、溺爱,有的家长对孩子过于溺爱,在家中对其百依百顺,这同样使孩子不能正确地估计自己。当孩子走出家庭,在社会上或学校中碰到一些不顺心的事时,就容易发生过度焦虑。
3、教育方法不当,有些教师的教育方法不当,过度地追求“高分数”、“高升学率”,搞“题海战术”’等,教育内容过多,采用“填鸭式”‘的教学方法,使孩子负担太重,接受不了,也易形成过度焦虑。
4、遗传因素:父母的个性和情绪等特征通过基因遗传给幼儿,其中包括他们多愁善感、焦虑不安、悲观等特征。
5、生理因素:年龄、性别和躯体状况与焦虑症的发生也有关,年龄大儿童发生率较年龄小的高,大年龄组中,女孩较男孩发生率高。
参考资料:
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