某校七年级举行数学竞赛,80人参加(某校举行数学竞赛,共有20道题)
1. 某校七年级举行数学竞赛,80人参加
鸡兔同笼问题
解法一：算术法
解：假设他10道题全做对了，那么，做错了：
（10×8-41）÷（8+5）
=39÷13
=3（道）
做对了：10-3=7（道）
答：略
解法二：方程法
解;设他做对了x道，则做错了10-x道
8x-5(10-x)=41
8x-50+5x=41
13x=41+50
13x=91
x=7
做错了：10-7=3（道）
答：略
2. 某校举行数学竞赛,共有20道题
你好，这位朋友！ 此题答案如下： 解：15÷20=3/4 5÷20=1/4 答：小红做对题数占总题数的3/4。
小红做错题数占总题数的1/4。
3. 某校七年级共320名学生参加数学测试
对于问题所描述的，数字320乘以数字7约等于多少，我计算得到的结果是2200。
首先320乘以7的结果，用数学乘法公式来计算，320×7=2240，得到了这个结果。
而要验证这个结果，需要用数学的除法公式，2240÷7=320，由此可以证明结果是正确的。
而2240这个数字四舍五入后，为2200，所以我的结果是2200。
4. 某校举办数学竞赛,按参加人数的1/5颁奖,分设
总数=5+4=9；
所以人数是9的倍数；
160-170之间9的倍数是162；
所以162÷9=18；
男生=5×18=90人；
女生=4×18=72人；
有帮助请记得好评，追问的新问题不会作答，谢谢！！！(*^__^*) ……
5. 某校举行数学竞赛,试题共有10道
答对了13道题。
解答过程为：
1、假设全部答对，则得到的分数为10x20=200分。
2、每答错一道，不仅加不上10分，还要扣掉5分，比假设的分数少了10+5=15分。
3、实际上一共少了200-95=105分。
4、所以答错了105÷15=7道。
5、则答对了20-7=13道。
答：答对了13道题。
扩展资料：
解决这类应用题的方法：
1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。
2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。
3、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。
4、分解法：把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题，从中找到解题的线索。
6. 某学校举行数学竞赛
小明共得72分
对一题，得8分
所以小明至少答对9题
还有6题
由于对一题，得8分，错一题，扣4分分值相差一倍
所以剩下的6题中有1/3是答对的＝6*1/3＝2
所以他对了9+2＝11道题
7. 某学校组织学生参加全市七年级数学竞赛
【分析】 ①根据容斥原理之一：A类B类元素个数总和=属于A类元素个数+属于B类元素个数-既是A类又是B类的元素个数，列出等量关系式是完成本题的关键； ②本题可列方程程解答，设参加竞赛总人数为x人，则参加语文竞赛的有(3/5)x人，参加数学竞赛的有(3/4)x人，两项都参加的有14人，根据容斥原理可得方程：(3/5)x+(3/4)x-14=x，解方程求出参加竞赛总人数后，即能求得全年级一共有多少人。
【解答】 解： 设参加竞赛总人数为x人 则参加语文竞赛的有(3/5)x人 参加数学竞赛的有(3/4)x人 由题意得方程： (3/5)x+(3/4)x-14=x 12x+15x-280=20x 7x=280 x=40(人) 全年级一共有多少人 =40÷40% =100(人) 答：全年级一共有多少人100人。8. 某校七年级组织了数学嘉年华
双减之下，教育部明文规定，一二年级“不进行纸笔考试”，但是规定归规定，家长朋友却不必担心，一二年级的这个考试还是要进行的，因为规定中说得非常明确、明白的：不进行纸笔考试，并没有说不进行考试，只是考试不得采取“纸笔”形式，也就是没有纸质的试卷罢了。
在语文乐学园，有“米奇妙妙屋”、“深海寻宝”、“嘉年华转转转”、“快乐打地鼠”等四个孩子们喜爱的游戏版块。主要考查学生的拼音、识字、写字、积累、朗读、口语交际和看图写话等
语文综合能力，巧妙地将知识、能力考查融入到有趣的游戏中去。
在数学空间站里，教师为学生创设了熟悉的生活场景，通过模拟购物、掂量物品重量、拨钟表、给物品分类……让学生在游戏中答题，在活动中提高计算能力和解决问题能力。
