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前 言
全国教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“线上线下教育融合难点与突破路径研究”课题组自2021年7月获立项资助以来，围绕方案细化、案例征集、实证调查等任务，开展了系列工作。
2021年7月20日工作推进研讨会
2021年7月20日，课题组召开立项后的首次工作推进研讨会。在首席专家田爱丽教授的主持下，课题组成员对 研究内容、研究思路及分析框架等核心问题进行了深入的探讨，初步确立从线上学习、线下教学、学校管理实践、教育数据分析与应用和多元主体协同等线上线下教育融合所涉及的 教育场景入手，针对理念与认识、技术与工具、能力与方法、体制机制和评价标准等 理论与实践的难点，探讨阻碍线上线下教育有机融合的关键因素，从而寻求有效的突破路径。会议同时就课题组后续工作进行了筹划与安排。
2021年7月21日“线上线下教育融合”校长座谈会
为了深入了解当前中小学校线上线下教育融合的实践现状和主要难点，课题组于2021年7月21日举办了校长在线座谈会。杭州市建兰中学校长饶美红、华东师范大学附属青岛学校校长刘名卓、东北师范大学附属中学校长邵志豪、成都市武侯区西川实验学校常务副校长李霄羽、重庆市树人景瑞小学教科室主任周洁琼、西安高新第二学校信息技术负责人田晓力及课题组主要成员参与此次座谈。会议由课题组首席专家田爱丽教授主持。
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“线上线下教育融合”校长座谈会嘉宾分享主题
会上， 杭州市建兰中学饶美红校长介绍了该校如何利用“小兰书童”项目促成线上线下相融合的教学新样态； 西安高新第二学校田晓力老师就线上线下教育融合的两大方向——游戏化教学及智慧校园建设，分享了该校的实践经验； 成都市武侯区西川实验学校李霄羽副校长分享了以课堂及课后数据分析为抓手的精准教学以及以四川云教平台为抓手的区域教育资源共享等实践举措； 重庆市树人景瑞小学周洁琼老师从调研规划、机制创新、多方联动、课题带动、平台研发、课程优化、教学改进、研修创新等方面介绍了构建“兰韵”智慧学习模式的经验； 华东师范大学附属青岛学校刘名卓校长分享了该校构建智慧学习生态的理念与思路，并从环境、教研、教学、学习和管理等方面展示了应用成效； 东北师范大学附属中学邵志豪校长介绍了智学网平台的使用与完善、高中学分制管理平台的研发与应用以及线上线下融合的学生日常管理等创新举措。
与会校长及学校信息化负责人就当前线上线下教育融合实践中存在的困惑发表了各自的看法，田爱丽教授就有关问题进行了回应与总结，并指出课题组在推进课题及助力实践两大方面应做的努力。
2021年8月17日“线上线下教育融合”教师座谈会
为进一步了解当前教师推进线上线下教育融合所面临的挑战及需要的支持，课题组于2021年8月17日举办了教师在线座谈会。上海市建平中学刘宏福老师、山东省青岛第二中学朱霞老师、上海市实验中学东校顾佛栋老师、温州市第二中学蔡丽素老师、常州市明德实验中学北郊初中分校王汉卿老师、上海市电教馆陈敏老师及课题组主要成员参与此次座谈。会议由课题组肖敏博士主持。
“线上线下教育融合”教师座谈会嘉宾分享主题
上海市建平中学刘宏福老师以高中思政课为例，从动力、保障、实践和困惑四个方面分享了线上线下融合教学的实践与思考，指出新课标新教材催生的融合教学需求，以教研实训为抓手的保障机制，以及“双减”政策导致的实践矛盾； 青岛第二中学朱霞老师介绍了该校的自主学习任务清单、学创社区、多元化评价制度、“长短课”等“互联网+”教育创新举措； 上海市实验中学东校顾佛栋老师分享了以调动学生的参与性、积极性、创新性为核心的线上线下教学融合新模式； 温州市第二中学蔡丽素老师介绍了家庭小实验、学习打卡制和假期在线作业检查等便捷高效的线上线下教育融合做法； 常州市明德实验中学北郊初中王汉卿老师梳理了该校从最初的微视频，到后来的新东方智慧教育平台，再到近期苏格拉底教学分析系统等的技术应用演进历程。
与会教师也指出了当前线上线下教育融合所面临的困惑与挑战，包括 信息化产品与技术、学生学习自主性、教师的观念与能力、学校教学制度等方方面面的难题。课题组与参会教师就部分问题进行讨论，田爱丽教授对座谈会进行总结，并强调了搭建研究者与实践者长效沟通交流机制的重要性。
2021年9月8日-11月30日
线上线下教育融合实践案例征集活动
为广泛深入地了解我国基础教育领域线上线下教育融合实践所积累的成功经验、形成的创新模式、面临的难题挑战以及可能的突破路径，同时构建实践者与研究者长效互惠的合作交流机制，课题组联合华东师范大学国际慕课研究中心，于2021年9月8日至11月30日，举办了面向全国中小学校的“线上线下教育融合实践案例”征集活动。
案例征集活动推送通知
活动围绕 “服务科研”和“助力实践”两大目标，旨在以丰富真实的实践材料支持国家重点课题的研究，为构建线上线下教育常态化融合发展机制提供宝贵思路；与此同时，通过案例集的汇编出版及多渠道推广，提升教师对教学实践成果的转化力，增强案例学校教育改革成果的影响力，让更多师生受益。
据此，该活动向各中小学校征集了包括“提升学生线上学习体验和效果的创新做法”“融合线上教学的线下教学改革实施策略与做法”“促进线上线下教育融合发展的学校管理创新实践”“线上线下教育融合过程中学生多模态数据的采集、分析与应用实例”“线上线下教育融合过程中多元主体的协同机制建设”等主题的实践案例，并引导案例提供者从实践背景、实践举措、成效与经验、困惑与期望等方面分析实践现状。
本次活动得到了 华东师范大学国际慕课研究中心、“第一教育”公众平台等单位的大力支持，全国各地多所学校对此次活动赋予了高度关注并提供了许多珍贵的案例材料。当前，受邀专家正在对征集的案例进行评鉴，下一步将遴选出优秀案例进行汇编及推广，并为相应的案例提供者颁发证书。课题组将对案例内容开展进一步的分析，并组织相应的研讨交流会。
2021年9月25日子课题研究设计论证会
2021年9月25日，课题组召开子课题研究设计研讨会，各子课题的骨干成员参与会议。会议由上海开放大学于天贞博士主持。
与会的子课题参与者围绕各子课题的研究目标、研究思路、分析框架和调研指标体系等重要问题进行阐述和讨论，对每个子课题的研究设计进行完善，并对后续的工作进行部署。
子课题构成及其内在逻辑关系
本研究共设五个子课题，分别从 基础层面、应用层面和保障层面，逐级突破线上线下教育融合各关键环节所面临的难点，从而为构建高质量的线上线下教育融合新生态提供有益思路。
2021年10月30日开题论证会
2021年10月30日，本课题的开题论证会在华东师范大学中北校区办公楼小礼堂举行。全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任张彩云、项目主管黄晓磊到会监督指导，华东师大人文与社会科学研究院院长朱军文教授出席会议并致辞。华东师范大学教育学部教授、课题首席专家田爱丽教授进行开题陈述，对国内外相关研究的学术史梳理与述评、总体问题、研究内容、研究方法与技术路线、重难点与创新之处、子课题内容、预期进度与成果等进行汇报。
首席专家田爱丽开题陈述
子课题负责人华东师范大学
数据科学与工程学院王伟研究员、华东师范大学附属青岛学校刘名卓校长、江南大学教育学院赵磊磊副教授以及部分博硕士研究生等一并列席会议，听取专家组建议。
南京师范大学
原副校长吴康宁
清华大学教育研究院
教授程建钢
上海市教委副主任
李永智
上海市教委原副主任
张民生
华东师大教育学部
教授杨小微
全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任张彩云
与会专家南京师范大学原副校长吴康宁、清华大学教育研究院教授程建钢、上海市教委副主任李永智、上海市教委原副主任张民生、华东师大教育学部教授杨小微等分别就课题的后续完善与深化发表看法，在概念关系、重点难点、研究方法等方面给出了具体建议。
全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任张彩云进行了会议总结，在充分肯定开题论证会各项工作的同时，对课题的研究进度等提出了要求，并对具备“主题契合度”“成果关联度”“团队紧密度”“成果创新度”和“业界影响度”的研究成果表达了希冀。
2021年11月1日上海市风华初级中学专访
2021年11月1日，课题组前往上海市风华初级中学开展专项访谈，与堵琳琳校长就线上线下教育融合的实施成效、实践难点及改进路径等内容展开深入的交流。
作为上海市教育信息化标杆培育学校、C20慕课联盟首批成员校，风华初级中学在近年来积累了大量 优质在线教学资源，开发了校本化的 学生综合素质评价平台，引入了 “纸笔课堂”等教学应用工具，初步探索了线上线下教育融合的有效模式。然而与此同时，技术方面、制度与政策方面、课程与教学方面以及主体协同方面的诸多问题，仍然制约着线上线下教育融合的推进。为了突破上述难点，未来需在 顶层设计与统筹、教育信息化经费投入、教学管理制度改革、学生信息素养提升、教育大数据研究等方面寻求突破。
课题组首席专家田爱丽教授对堵校长指出的实践难点予以分析，堵校长对参访的课题组成员提出的问题予以详细的回应。
2021年11-12月大规模问卷调查
在此前多轮问卷修改与讨论的基础上，2021年11月27日，课题组召开大规模问卷调查工作研讨会。课题组核心成员参与此次会议。会议由课题组首席专家田爱丽教授主持。
课题组讨论问卷内容
会上，课题组成员就问卷的结构安排、题项与选项设计等内容进行了详细的讨论，并对开展大规模问卷调查的有关工作进行安排。
线上线下教育融合现状调查的校长问卷及教师问卷
11月29日，面向各中小学校长和教师的 大规模问卷调查正式启动。此次调查旨在从面上获取各地线上线下教育融合现状的有关数据，分析当前线上线下教育融合的普遍难点及影响因素，为突破路径的探寻提供方向。
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总结与展望
经过这一阶段的工作，课题组深化了对研究问题的认识，细化了研究的实施方案，收集了丰富的研究数据，并初步建立起与相关实践者的合作网络，为后续研究的开展奠定了坚实的基础。接下来，课题组将扎实推进各项子课题的研究工作，并结合已取得的阶段性研究成果，开展实践指导及交流研讨。
