中医辨证课件(中医辨证课件ppt)
中医辨证课件ppt
辩证和辨证的区别如下：
1、“辨证”跟“辩证”比较接近，有时意思有相同之处，但词义的侧重点有所不同。“辨证
”跟“辩证”相同的地方是都可用来表示“辨析考证”。例如：这是史学上存在多年的一个疑案，他在文章中对这个问题进行了反复辨证，讨论得很深入，有不少新的见解。
2、“辨证”跟“辩证”还各有自己的意思，不能混用：“辨证”也是中医的术语，表示根据症状，依据中医理论全面分析，作出判断，进行治疗。这时，其中的“证”多认为同“症”，也可以视为中医理论中说的“证候”。例如：中医讲究辨证施治，某些慢性病经过中医治疗后，效果很好。
3、“辩证”还是与哲学有关的术语，一般用作形容词，意思是“合乎辩证法的”。例如：强和弱都不是绝对的，强与弱的关系不是永恒不变的。应当辩证地看待这一对矛盾。 扩展资料：1、辩证[ biàn zhèng ] 释义：辩析考证。明 郎瑛 《七修类稿·辩证五·诗文托名》：“自 赵松雪 误言为 西山 之作，世遂成讹也。﹝ 宋太史 景濂 ﹞辩证甚悉。”2、辨证[ biàn zhèng ] 释义：辨析考证。或辨白引证。《隶释·汉緜竹令王君神道碑》 宋 洪适 释：“ 德父 治郡之馀专意金石刻，辨证亦甚精确。”
中医学辨证ppt课件
主观能动性的发挥受两大因素的制约：受客观因素的制约（包括客观规律和客观条件）、也受主观因素的制约。
以上正反两个事例充分说明，主观能动性并不能随意地、随心所欲的发挥，首先，它受到客观规律的制约：按规律办事，收到的效果就是积极的；违背客观规律办事，不仅办不好事情，人类还要受到惩罚。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。上述1、2两个事例从正反两个方面说明了这个问题。其实，在人类历史上和现实生活中，不顾实际条件的制约任意发挥主观能动性，结果违背了客观规律，不仅没收到好的效果，反而产生了消极的影响。这一方面的事例很多，也可请学生举例说明？（如：利用人的认识规律、大脑的活动规律来学习的问题）
其次，主观能动性的发挥还受客观条件的制约。我们不能无视客观条件的存在，温室效应的产生就是忽视客观条件制约的表现，从而违背了客观规律，结果失败，人类遭到惩罚。如广东农民的反季节蔬菜的种植或我们参观过的高科技农业科技园等都是充分认识和利用了客观条件，都是按价值规律办事的成功事例。可见，一定的客观条件也是发挥主观能动性的基础和前提。同学们的种种创意活动中也都谈到了客观条件制约的问题，谈到了如何创造条件办好事情的体会。如：（例举学生的创意中具体涉及的问题）
再次, 主观能动性的发挥受主观因素的制约。主观因素越正确,主观能动性的发挥收到的效果就越好;反之,破坏性越大. 同学们的创意中都谈到了主观能动性的发挥能否取得好的效果，即这些好的创意是否能够顺利实现，还受到观念、能力、方法、身心健康的程度等因素的制约，还包括意志力、性格等因素，这些因素都是主观因素。这就说明，主观能动性的发挥除了受客观规律、客观条件的制约外，还受主观因素的制约。说明了我们要想实现自己的理想、抱负，就需要不断的充实自己，提高自己的内涵。刚才同学们的阐述自己的创意时也提到了“团队合作精神”这一主观因素。而且，我们今天的以小组为集体的创意活动本身就是团队合作精神的体现。团队合作精神实际上是从集体利益出发而不是从个人利益出发这样一种精神，是从集体利益出发还是从个人利益出发，这是一个利益出发点的问题。“师出有名”也是指的利益出发点的问题。例如，同学们的每一个创意的目的都很明确，都是想有一番作为，想为社会、为学校、为他人做一些贡献。可见，做任何事情不仅有利益出发点的问题，而且利益出发点是否正确对主观能动性的发挥收到的效果具有重要影响。例如在长江上游，由于有些人只从个人经济利益出发，从眼前利益出发，乱砍乱伐森林，破坏植被，结果造成水土流失严重，河床上升，是长江洪水灾害的一个很重要的原因。而在98年的抗洪抢险中，正是因为许多同志包括灾区人民从集体利益出发，舍小家顾大家，众志成城，万众一心，才夺取了抗洪抢险的全面胜利。
可见，主观因素是否正确，影响着主观能动性的发挥收到的效果。这就要求我们努力积累正确的主观因素。怎样积累正确的主观因素？又要求我们发挥主观能动性.他们之间也是这样一种辩证关系。（放课件第3张）
以上这些事例还充分说明：一方面，客观规律具有制约性，另一方面又给正确发挥主观能动性指明了方向，要求人们积极地去认识规律，利用规律；一方面，客观条件对主观能动性的发挥具有制约性，但又给正确发挥主观能动性指明了方向，提供了广阔的余地。它们之间就是这样一种辩证关系。就好比篮球赛，篮球场周围的界限和比赛规则对于球员主观能动性的发挥是一种制约。但这种制约恰恰有利于比赛的进行，使队员能有效地发挥主观能动性。NBA的球员打篮球同样受到比赛边界和比赛规则的制约，但他们打球可以说已经达到了出神入化的地步，把主观能动性发挥得淋漓尽致，充分且有效地发挥了主观能动性。
所以，在强调“能动性”的时候，不应忘记“制约性”，不能瞎干、蛮干；在强调“制约性”的时候，不应忽视“能动性”，不能不干,而应正确发挥主观能动性。夸大能动性，忽视制约性是错误的；夸大制约性，忽视能动性也是错误的。
中医学辨证论治中,辨证主要辨
辨证论治，又称为辨证施治，包括辨证和论治两个过程。是中医认识疾病和治疗疾病的基本原则，是中医学对疾病的一种特殊的研究和处理方法。
中医辨证论治ppt
中医的精华为辨证论治，也就是根据病人不同的证型开具相应的中药处方，对证下药。病人用药后病情发生变化，药方也会随证加减。而不是一成不变。
中医辨证题
辨证论治理论在《内经》初步形成。
《伤寒杂病论》奠定了辨证论治的基础，但病变性质只强调了虚实寒热，病变部位只强调了表里，而且对于许多病症也没有具体阐明病变性质和部位。
直到宋代，对大多数疾病还是以病名和症状作为治疗依据。
直到明代楼英的《医学纲目》提出医生应首先分辨疾病的表里虚实寒热阴阳、脏腑、气血、经络的观点，张介宾《景岳全书》明确提出“八纲辨证”的理论。
后人将楼、张的理论综合起来，形成了今天的完整的辨证论治的理论体系。
所以，可以说《医学纲目》和《景岳全书》共同确立了辨证论治的理论体系。
中医诊断课件
中药学是研究和介绍中药基本理论和具体中药的来源、采制、性能、功效及临床应用等知识的一门学科。
中医诊断学是掌握如何诊断疾病的一门学科。它是基本理论课到临床学科的桥梁，是学习临床各科的基础。诊断学包括四诊八纲辩证等部分。
